COO-Written Expression

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I- Identifiez les objets qui sont sur le bureau

Écrire ci-dessous /Write below*

II- Remplacez le mot ou le groupe de mots entre parenthèses par le pronom complément approprié

II- Replace the word or group of words in parentheses with the appropriate complement pronoun.

1- La directrice donne [ des directives ] à la nouvelle employée*

2- La directrice donne des directives [ à la nouvelle employée ].*

3- J’envoie [ le formulaire ] au client.*

4- J’envoie le formulaire [ au client ].*

5- Je propose [ des solutions ] à Emma.*

6- Je propose des solutions [ à Emma ].*

7- J’ai déjà répondu [ à tous les employés ].*

8- Mon directeur a rencontré [ ses collaborateurs ].*

9- Tu crois qu’il va bientôt signer [ les contrats ].*

10- Cette année je n’ai pas pris [ de vacances ].*

III- Complétez le texte en conjuguant les verbes au temps approprié

III- Complete the text by conjugating the verbs in the appropriate tenses.

1- Hier, la rencontre avec le client (durer) --------------------- deux heures*

2- En général, Julie et Claire (prendre) -----------------leur pause à 10 h*

3- Avant , tous les étés nous (passer) ------------------------ nos vacances dans notre chalet mais l’année dernière, mon mari et moi (aller) ---------------- en France.*

4- La présentation de Marc (avoir lieu) ------------------ vendredi prochain dans la salle N7.*

5- A notre dernière réunion de travail, notre chef d’équipe (annoncer) ------------ la nouvelle date d’échéance de notre projet*

IV- Answer the following questions in writing

Le mois dernier, qu’avez-vous organisé comme activité ?*

Qu’est-ce que vous allez préparer pour le repas-partage de la semaine prochaine ?*

V – Conjuguez les verbes suivants au temps et à la personne indiqués

Conjugate the following verbs in the tenses and with the person indicated

Venir : (Présent de l’indicatif) Vous _____*

Découvrir : (Présent de l’indicatif ) Tu _____*

Partir : (Présent de l’indicatif )- Nous ____*

Permettre : (Présent de l’indicatif) Je------------*

Revenir : (Présent de l’indicatif) Elle ---------*

Prendre (Présent de l’indicatif) Ils------------*

Contribuer (Présent de l’indicatif) Je-----------*

Planifier : (Futur proche) Nous -------------*

Acheter: (Présent de l’indicatif) Nous -----------*

Être : (Futur proche) Vous -----------*

Avoir : (Futur proche) Il --------------*

Jeter : (Futur proche ) Vous -----------*

Ranger : (Impératif) Nous -----------*

Faire : (Passé composé) Je ----------*

Voir : (Passé composé) Vous -----------*

Manquer: (Passé composé) Tu ---------*

Obtenir : (Passé composé) Ils ----------*

Monter: /(Passé composé) Tu -----------*

Descendre : (Passé composé) Nous -------*

VI – Complétez les phrases avec l’adjectif qualificatif approprié en l’accordant en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie

VI - Complete the sentences with the appropriate qualifying adjective, matching it in gender and number with the noun it qualifies.

1- Sophie et Peter ont beaucoup d’expérience, ils sont très -------------*

2- Il ne manque rien dans ce rapport, il est ---------------*

3- Marie ne retrouve jamais ses documents, elle est -----------*

4- Marc a une maîtrise en droit mais Peter a un doctorat, c’est donc Peter le plus----*

5- Anne travaille ici depuis 8 mois et moi depuis 12 ans, je suis donc la plus -----------*

I – Comparez ces deux salles de réunion.

I- Compare these two meeting rooms

Untitled*

Décrivez ci-dessous / Describe below

II – Reformulez la question en utilisant le discours indirect

II - Reframe the question using indirect discourse

1- «Claire : Peter, où habites-tu ?» Qu’est-ce que Claire demande à Peter ?*

2- « Sophie : Est-ce que je dois assister à la réunion?» Qu’est-ce que Sophie veut savoir ?*

3- « La gestionnaire : As-tu fini ton rapport?» Qu’est-ce que la gestionnaire me demande ?*

4- « Julie : Qu’est-ce que la directrice vient de dire? » Qu’est-ce que Julie veut savoir ?*

5- « Sophie : Est-ce que c’est moi qui prépare l’ordre du jour ? » Sophie demande...*

6- « Est –ce que vous allons encore faire des heures supplémentaires? » Tu me demandes....*

7- « Alors, est-ce que le report de la date d’échéance est approuvé? » Tu veux savoir....*

8- « Qu’est-ce que la stagiaire doit faire ce matin? » Tu me demandes à moi ...*

9- « Est-ce que mon fils va mieux?» Vous me demandez ....*

10- « Le chef d’équipe : Dites moi Sarah, qu’est-ce que vous proposez ? Que demande le chef d’équipe à Sarah ?*

III – Complétez les phrases suivantes avec les prépositions proposées : avant – pour - dans - à – de –entre – depuis – en – après – sans.

III - Complete the following sentences with the proposed prepositions: avant – pour - dans - à – de –entre – depuis – en – après – sans.

1- Il ne comprend rien -------- la grammaire.*

2- Pendant nos vacances, nous voyageons -----------train .*

3- Elle travaille ici ------------- trois ans.*

4- Jacques a besoin de ton aide --------------- finir son rapport*

5- Tu dois choisir ------------ ces deux offres.*

5- Je propose ---------- faire des heures supplémentaires.*

6- Ce soir, il faut faire les photocopies --------------- de partir.*

7- Les formulaires sont ------------ le tiroir.*

8- L’adjointe administrative rédige un compte-rendu -------chaque réunion*

9-- Elle est partie -------------- le dossier du client.*

IV – Trouvez la question qui correspond au groupe de mots souligné en gardant les prépositions

IV - Find the question that corresponds to the underlined group of words by keeping prepositions

1 -----------------------------------------------------------? - Elle travaille [ pour la directrice des finances ].

2-----------------------------------------------------------? - Nous sommes convoqués [ par le superviseur ].

3-----------------------------------------------------------? - Sarah écrit régulièrement [ à sa cousine ].

4-----------------------------------------------------------? - Je vais à la conférence [ avec ma patronne ].

5-----------------------------------------------------------? - Je me suis assise [ à côté de Peter ].

6-----------------------------------------------------------? - J’ai acheté ces croissants [ chez la boulangère ] de la rue Bank.

7- ----------------------------------------------------------? - Les timbres sont [ dans mon tiroir de droite ].

8-----------------------------------------------------------? - Il y a une corbeille [derrière mon bureau ]

9-----------------------------------------------------------? -Mes amis viennent de Paris, ils sont français

10-----------------------------------------------------------? - Je parle [ de la réunion mensuelle ].

V- Répondez par écrit aux questions suivantes

V- Answer the following questions in writing

Vous semblez très occupé, qu’est- ce que vous êtes en train de faire ?*

Quelle nouvelle tâche venez-vous de commencer ?*

VI – Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes au temps approprié

VI - Complete the following sentences by conjugating the verbs in the appropriate tense

1- Christine (obtenir )---------------- son poste à la Ville d’Ottawa en 2015*

2- Avant elle (être) --------------------- dans le secteur privé.*

3- Elle (travailler) ----------------- 5 ans à Bell Canada,*

4- puis elle (aller) --------------- chez Rogers*

5- où elle (rester) ------------3 ans, à ce moment-là,*

6- elle (occuper) ------------------ un poste d’analyste et maintenant elle est chef d’une équipe de quatre.analystes*

7- Quand elle (être) _______________chez Rogers,*

8- ses horaires (être)------------- réguliers*

9- elle (commencer) ------------------------à 8h...*

10- et (finir) ------------------------à 16h30*

11- mais une fois elle (devoir) ---------------faire des heures supplémentaires pendant presque 2 semaine*

12- et c’est pour cette raison qu’elle (démissionner)--------------------------*

I- Choisissez la bonne réponse.

I- Choose the correct answer.

1- Ma fille --------------- 12 ans.*

a
es
as
est

2- Elle -------------------- en retard.*

est
a
ai
es

3- Vous ----------------- analystes.*

êtes
avez
es
sont

4- Peter et Anna -------------- un beau bureau.*

ont
a
avons
sont

5- Clara ------------- beaucoup de travail.*

a
as
es
est

6- Je ne rédige pas -----------rapport .*

de
une
la
des

7- Le soir, je regarde ------ télévision.*

la
à la
au
le

8- Claire prépare --------- réunion*

la
un
à la
au

9- J’aime beaucoup ----------- bananes.*

les
des
la
une

10- Ma collègue ------------un doctorat.*

a
ai
as
est

II- Trouvez la question appropriée aux questions

II- Find the appropriate question

1- Je demeure à Ottawa.*

Où habitez-vous ?
Où habite-vous ?
Où demeures-vous ?
Où réside-tu ?

2- Je suis économiste.*

Quelle est votre profession ?
Où travaillez-vous ?
Quelle est le titre de votre poste ?
Comment vous appelez-vous ?

3- Elle est française.*

De quelle nationalité est-elle ?
Quelle nationalité est-elle ?
Quelle est son originalité ?
Comment est son origine ?

4- Il s’appelle Peter*

Comment s’appelle votre fils ?
Quel nom est votre fils ?
Comment se nomme votre fille ?
Quoi est le nom de votre garçon ?

5- Je prends l’autobus.*

Comment allez-vous au bureau ?
Où vous allez-vous au travail ?
Quand vous allez au bureau ?
Pourquoi allez-vous au travail ?

6- Je suis d’origine portugais.*

De quelle origine es-tu ?
Quelle est ton originalité ?
Quel pays tu es né ?
Où travailles-tu ?

7- Oui, j’ai une maîtrise en sciences infirmières.*

Avez-vous un diplôme ?
Quoi est votre degré ?
Avez-vous un grade de université ?
Est-que tu as diplômée ?

8- Mon bureau se trouve à Ottawa.*

Où est situé votre votre ?
Où situe votre bureau ?
Votre bureau est-il où?
Où se situez-vous votre bureau ?

9- Non, j’habite près de mon bureau.*

Où est Vous demeurez loin de votre travail ?votre votre ?
Restez-vous lointain de votre travail ?
Vous travail est-il au centre-ville ?
Quel est votre nom bureau ?

10- Je rédige des rapports financiers*

Quelle est votre tâche principale ?
Quoi vous faites principalement ?
Quoi est votre occupation principale ?
Que faisez-vous principalement ?

III- Répondez aux questions suivantes en utilisant le pronom complément approprié pour remplacer le mot ou le groupe entre parenthèses.

III- Answer the following questions using the appropriate complement pronoun to replace the word or group of words in brackets.

1- Est-ce que vous regardez souvent [ la télévision ] ?*

2- Ils écoutent [ le professeur] ?*

3- Vous voulez [ du café ] ?*

4- Elle propose [ une solution ] ?*

5- Tu appelles [ la cliente ] ?*

6- Vous me demandez [ mon avis ] ?*

7- Vous apportez [ des précisions ]?*

8- Elle attend [ la réponse ] ?*

9- Tu téléphones souvent [ à tes parents ] ?*

10- Elle offre de l’aide [ à son collègue ] ?*

IV-Conjuguez les verbes suivants au temps et à la personne indiqués

IV-Conjugate the following verbs in the indicated tense and person

1- Travailler (présent de l’indicatif) - tu---------------------*

2- Proposer (présent de l’indicatif)- nous --------------*

3- Demander (présent de l’indicatif)- il---------------*

4- Être (présent de l’indicatif-) vous -------------------------------------*

5- Assister (présent de l’indicatif) elles----------------------------------*

6- Regarder(présent de l’indicatif-) tu--------------------------------------*

7- Écouter (Impératif-) nous-------------------------------------*

8- Accepter (impératif)- vous---------------------------------------*

9- Appeler (impératif)- vous---------------------------------------*

10- Analyser (impératif)- tu---------------------------------------*

V- Complétez les phrases avec le bon adjectif possessif

V- Complete the sentences with the correct possessive adjective

1- C’est la voiture de Pierre, C’est ------ voiture.*

2- A la réunion, Julie a rencontré -------ancienne directrice*

3- As-tu corrigé les évaluations de ---------- apprenants?*

4- Anna et Olivia travaillent dans l’équipe de Jack. C’est ---------------- chef de projet.*

5- Je suis gestionnaire, il y a trois employés dans ….. équipe*

VI- Écrivez en lettres les nombres suivants

VI- Write in letters the following numbers

7*

12*

15*

21*

25*

VII- Répondez aux questions suivantes

VII- Answer the following questions

1- Quels sont vos loisirs?*

2- - En général qu’est-ce que vous faites le samedi matin ?*

I – Conjuguez les verbes au temps approprié

i- Conjugate verbs in the appropriate tense

1- Hier, Paul (rencontrer) ------------------------ la gestionnaire*

2- Après la déjeuner, nous (prendre) ……… un taxi car nous (être) en retard et la directrice nous (attendre) ……….*

3- Le directeur (ne pas signer) ………… ma demande de congé parce que les dates ne lui (conve-nir) ……. pas..*

4- Il (prendre) ……… beaucoup de temps pour rédiger son rapport parce qu’il (attendre) le résul-tat des analyses*

5- Je suis surprise, Sarah (arriver) ……….toujours la première, cette semaine, je (arriver) -----------deux fois avant elle !*

6- Le directeur (refuser) ----------------------cette solution, pourtant nous (penser) ---------------que c’était la meilleure.*

7- Le client (téléphoner) -----------------------pour annuler son rendez-vous car il (devoir) -----------rester au bureau pour une urgence.*

8- Le dernier candidat (ne pas réussir) ……… son entretien d’embauche, il (sembler) ------------ vraiment nerveux*

9- A- Je comprends pourquoi ils (ne pas retenir) --------------------ma candidature, l’autre candi-date (posséder) --------------- plus de diplômes et d’expérience.*

10- Avant de commencer à travailler à la Ville d’Ottawa je (travailler) au gouvernement fédéral, et j’y (travailler) pendant 5 ans.*

II – Trouvez la préposition qui convient (à / de)

II - Find the right preposition (to / from)

1- C’est facile-----------------------répondre à cette demande.*

2- C’est important -----------------bien communiquer.*

3- Ce rapport est difficile --------- est rédiger.*

4- Il y a toujours des choix -------- faire.*

5- Je n’ai pas beaucoup de temps à consacrer ------------- cette activité sociale, je suis débordée.*

6- Le règlement interdit ---------- stationner dans cette rue.*

7- La chef d’équipe autorise Claire --------------partir ..tôt*

8- Quand je fais mes exercices de compréhension je me sers -------- deux dictionnaires.*

9- Elles ont besoin --------------- l’aide de leur gestionnaire.*

10- Cette rencontre va permettre ------------trouver une solution.*

III – Complétez les phrases en utilisant l’adjectif démonstratif (ce -cette -cet - ces)

III - Complete sentences using the demonstrative adjective (ce -cet - ces)

1- Je connais bien ---------employée.*

2- Dans ------------salle, il n’y a pas de fenêtre.*

3- A mon avis, -------exposé n’est pas bien fait.*

4- C’est au cours de --------------atelier que j’ai enfin compris.*

5- Je pense que ---------- formulaires sont biens remplis.*

6- Elle n’a pas assisté à ……...rencontre.*

7- Tu n’as jamais vu -------- employé ici ?*

8- Claire aimerait ajouter un point à -----ordre du jour.*

9- Tu trouveras le dossier sur -----------étagère.*

10- Nous avons de la chance, ----------stagiaires sont très compétents.*

IV – Remplacez le mot ou le groupe de mots entre parenthèses par un pronom démonstratif. (celui- celle- ceux- celles)

IV - Replace the word or group of words in brackets with a demonstrative pronoun . (the one - the one - the one - the one)

1- La base de données de la direction des finances est plus complète que [ la base de données ] de notre section*

2- Le rapport de Pierre est clair et précis, [ le rapport ] de Julie est moins détaillé.*

3- J’aime bien ton approche mais je préfère [ l’approche ] de Jean.*

4- Il s’agit de quelle décision ? [ La décision ] du directeur concernant les horaires.*

5- Tu parles de quels formulaires? [ Les formulaires ] que tu dois remplir pour t’inscrire au cours de français.*

6- Il faut compléter quelles listes ? [ Les listes ] des différents groupes d’apprenants.*

7- Les bureaux près de la cuisine sont plus bruyants que [ les bureaux ] qui sont près des ascenseurs.*

8- Nous avons reçu les résultats du groupe des débutants, mais pas encore [ les résultats ] des autres groupe.*

9- Les places au premier rang sont réservées ainsi que [ les places ] des 3ème et 5ème rangs*

10- La voiture de Marc est bleue et [ les voitures ] de Julie et de Clara sont noires.*

V– Répondez aux questions suivantes.

V- Answer the following questions.

1- À quelle heure arrivez-vous au bureau ?*

2- Où mangez-vous le midi ?*

3- Quel est est votre horaire de travail ?*

4- Quand avez-vous obtenu votre premier emploi ?*

5- Combien de personnes travaillent dans votre équipe ?*

VI – Trouvez la question qui correspond aux réponses suivantes.

VI - Find the question that corresponds to the following answers.

1- ------------------------------------------? La réunion est à 10h.*

2- ------------------------------------------? Un collègue m’a encouragé à postuler.*

3- ------------------------------------------? Je m’occupe de l’agenda de ma patronne et je prépare l’ordre du jour des réunions*

4- ------------------------------------------ ? Je suis gestionnaire, j’ai une équipe de 5 employés.*

5- ------------------------------------------ Le matin je vais au bureau en voiture avec mon mari mais le soir je rentre en autobus.*

VII – Complétez les phrases avec un pronom disjoint. (moi – toi—lui – elle – nous – vous – eux - elles).

VII - Complete sentences with a disjoint pronoun. (me - you - her - us - us - you - them - them).

1- John et --------, nous travaillons sur le même projet.*

2- Nous allons à la réunion en taxi, tu veux venir avec------------?*

3- Tu te rappelles de notre collègue Peter ? Oui ,je me souviens très bien de ------------*

4- À qui as-tu envoyé le message, à ---------- ou à Claire ? À------------- deux*

5- La nouvelle analyste ne connaît pas ses collègues mais elle commence à ……*

Vous organisez une activité sociale pour le départ à la retraite d’un collègue.

You organize a social activity for the retirement of a colleague.

Rédigez le courriel d’invitation que vous allez envoyer à vos collègues en précisant la date et le lieu de cet évènement.*

Write the invitation email that you will send to your colleagues specifying the date and location of this event.

Un employé du Service paramédic d’Ottawa souhaite devenir formateur pour donner des cours de secourisme général, d’urgence et élémentaire et de défibrillation externe automatisée (DEA).

An employee of the Ottawa Paramedic Service is interested in becoming an instructor to teach General First Aid, Emergency and Basic First Aid and Automated External Defibrillation (AED) courses.

Décrivez-lui le contenu du pogrammee de certification.*

Describe the content of the certification program.

Code de conduite du personnel

Code de conduite du personnel Le Code de conduite souligne les grandes valeurs qui guident nos décisions et nos interactions. «L'intégrité est le fondement des services publics, et nos valeurs communes en sont les piliers. À titre d'employés municipaux, nous sommes fiers de travailler avec : - transparence - impartialité - respect - responsabilité

Rédiger un texte à l’intention de jeunes recrues pour leur parler de ces valeurs.*

Write a text for young recruits to talk to them about these values.

I – Que fait-on faire à un stagiaire?

I - What are the tasks of an intern?

II - Mettez les phrases suivantes à la voix passive

II - Put the following sentences in the passive voice

1- La directrice signera la demande*

2- Julie a proposé une solution.*

3- Les apprenants écoutent attentivement le professeur..*

4- On organisait souvent des activités sociales.*

5-Après les entrevues, le comité vient de choisir le meilleur candidat.*

III - Mettez les phrases suivantes à la voix active

III - Put the following sentences in the active voice

1- Les tâches sont attribuées par le chef d’équipe.*

2- Les derniers résultats seront annoncés par la coordinatrice.*

3- Tous les nouveaux employés sont invités à cette séance d’information*

4- Aucun commentaire n’a été ajouté à ce rapport par l’évalutrice.*

5- Le fraudeur vient d’être arrêté par les contrôleurs d’OC- Transpo*

IV – Complétez les phrases suivantes en utilisant les comparatifs ou les superla-tifs. (= introduit l’égalité, + introduit la supériorité et – introduite l’infériorité)

IV - Complete the following sentences using comparisons or superlatives. (= introduces equality, + introduces superiority and - introduces inferiority)

1- Je travaille (+)------------ que Claire, je suis (+)-------------- studieuse qu’elle, je ne comprends pas pourquoi elle a de (+)------------------------notes que moi.*

2- Avant d’être gestionnaire, j’avais (-)--------- de responsabilités que maintenant*

3- Sarah travaille depuis 10 ans, elle est donc (+)------------expérimentée que John qui vient de commencer sa carrière.*

4- Pater a été choisi car c’est le (+) ---------- candidat du groupe.*

5- Le mois de février est le mois le (-)-----------long de l’année.*

6- Dans un bureau, il y a (+)---------- de chaises que dans une salle de réunion.*

7- Pierre est (=) ---------------------compétent que Clara.*

8- Clara a (=) ------------------------ de travail que Pierre.*

9- Je trouve que la grammaire est (=) ---------------difficile que la prononciation.*

10- C’est drôle mais le bureau du gestionnaire est (+) ---------grand que celui du directeur général.*

V – Mettez ces phrases au conditionnel présent.

V - Write these sentences in the present conditional.

1- Nous (souhaiter)------------------------ connaître les heures d’ouverture du musée.*

2- Vous (devoir) -----------------être un peu plus attentifs.*

3- Elle (être)---------------------- plus conciliante.*

4- Avec de l’aide, je (finir) --------------- à temps mon rapport.*

5- Tu (oser) ----------- lui dire?*

6- Tu penses donc qu’il (refuser) ------------ cette offre .*

7- Elle (accepter) ----------- de me remplacer.*

8- Qu’est-ce que tu (faire) ----------- à ma place »*

9- Elles (devoir) ----------- s’inscrire à ce cours, il est très utile.*

10- Qu’est-ce que tu (proposer)------------- alors ?*

IV - Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes ci-dessous et en respectant la concordance de temps

IV - Complete the following sentences by conjugating the verbs below and respecting the tense concordance

1- Nous (se rencontrer)------------------------- quand nous étions à l’université.*

2- Vous (se présenter) ----------------- à nos bureaux dès que vous recevrez une convocation.*

3- Le problème (sembler) -----------difficile à régler mais le technicien (le résoudre) -------- en quelques minutes.*

4- La réunion (se passer)-----------jusqu’au moment où la lumière (s’éteindre)--------------*

5- Pendant les cours, Clara (s’installer) ---------- toujours au fond de la classe et le jour de l’examen elle (se mettre) ---------- au premier rang.*

VII - Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé.

VII - Conjugate verbs in the imperfect or compound past tense.

1- Comme il (faire) -------------------- hier, nous (aller) ------------------------------déjeuner au parc.*

2- Sarah (parlait) ------------------au téléphone quand je (entrer) -------------dans son bureau.*

3- Mon ancien patron (ne pas aimer) -------------les activités sociales mais une fois, il (organiser)----------- une petite fête chez lui.*

4- Le piéton (ne pas voir) …… la voiture qui (arriver) …… à toute allure.*

5- Pierre et Carla, je les (connaître) …… en 2010, à ce moment- là, ils (ne pas parler) …… pas français.*

6- Il (obtenir) ……… la promotion qu’il (attendre) ……… depuis longtemps.*

7- Je (ne pas finir) …… les analyses que nous (devoir) …… remettre aujourd’hui*

8-Le client (recevoir) …… la trousse d’informations mais elle (ne pas contenir) …… le formu-laire d’inscription.*

VIII – Complétez les phrases avec le bon pronom relatif

VIII - Complete the sentences with the correct relative pronoun.

1- Le document -------- est mon bureau appartient à Claire, elle l’a .oublié*

2- Les informations ------- tu as demandées ne sont pas encore arrivées.*

3- Il faut me dire le nombre de copies ----------- tu as besoin.*

4- Le bureau ------- la stagiaire peut s’installer est prêt.*

5- L’examen-------- j’ai passé la semaine dernière et -----------j’attends les résultats était diffi-cile.t*

Vous ne pouvez pas respecter une date d’échéance, expliquez à votre patron les raisons de cette situation et demander lui un délai supplémentaire et expliquez-lui les raisons.

You cannot meet a deadline, explain to your boss the reasons for this and ask for an extension and explain the reasons.

Un ou une de vos employés vous demande une lettre de références,. Écrivez-là en précisions ses qualités humaines et professionnelles.

One of your employees asks you for a letter of reference. Write it in detail about his or her human and professional qualities.

I - Choisissez la bonne réponse.

I - Choose the correct answer.

1- Claire s’est cassé ------------------ poignet en tombant dans les escaliers.*

le
son
la
sa

2- Pour réussir ton test d’expression écrite, tu ------------ bien réviser ta grammaire.*

sais
veux
dois
va

3- Est-ce que c’est Clara qui rédige le rapport?- Oui, elle est en train de ---------finir.*

y
le
en
la

4- Est-ce que vous avez envoyé le formulaire d’inscription ? - Oui, nous l’avons-------------.*

transmi
transmis
transmetté
transmise

5- Si elle n’écoute pas, le professeur, elle ne va pas ---------------- la leçon.*

compris
comprendre
appris
apprendre

6- Si nous voulons respecter le délai, nous devons __________.*

nous pressons
nous nous pressons
nous se presser
nous presser

7- Julie et Jeanne n’ont pas encore ------------- les résultats de leur examen.*

obtenu
obtenues
obtenus
obtiendu

8- __________, elle va participer à la réunion.*

Dernièrement
Hier
Autrefois
Demain

9- Mes amies sont __________ à une conférence.*

allés
allées
aller
vont

10- Je viens ---------------- directeur, il voulait me voir d’urgence.*

de le
de chez à le
du
de chez le

II- Trouvez la question appropriée

II- Find the appropriate question

1- Nous sommes vendredi.*

2- J’aime bien le printemps*

3- Le samedi soir je vais au cinéma et le dimanche je fais du sport.*

4- Je travaille à la Ville d’Ottawa depuis 5 ans.*

5- J’ai un diplôme en sciences de l’information et je suis bibliothécaire.*

6- Non je ne dois pas voyager pour mon travail mais pour mes vacances j’ai visité plusieurs pays.*

III – Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le pronom complément approprié

III - Rewrite the following sentences using the appropriate complement pronoun

1- J’ai trouvé (une solution).*

2- Elle participe (à la réunion).*

3- Anna prépare (les sessions d’information.)*

4- La directrice va signer (les demandes de congé).*

5- Appelle (les participants) !*

6- Je crois qu’aujourd’hui, la stagiaire a trop (de tâches).*

7- Tu as finalement obtenu (son approbation) !*

8- Alors vous avez ajouté (mes commentaires), merci.*

9- Il faut vite régler (ce problème).*

10- Va voir (le client), il attend depuis une heure.*

IV – Répondez aux questions en utilisant le style indirect

IV - Answer the questions using the Indirect style.

1- Réponds ! -Qu’est-ce qu’il te dit ?*

2- Apportez le dossier ! Qu’est-ce qu’elle nous demande ?*

3- Je vais demander un délai supérieur. Qu’est-ce qu’elle annonce ?*

4- Vos résultats ne correspondent pas à ceux de Peter. Qu’est-ce qu’elle affirme ?*

5- Finalement je propose que Paul remplace Sarah. - Qu’est-ce qu’elle suggère ?*

V – Conjuguez les verbes au temps et à la personne indiqués

V - Conjugate the verbs in the indicated tense and person

1- agir (présent / 1ère personne du singulier) : je -------------------------------------------------------*

2- choisir (présent / 2ème personne du singulier) : tu --------------------------------------------------*

3- vouloir (présent / 3ème personne du singulier) : il/elle ---------------------------------------------*

4- réaliser (présent / 1ère personne du pluriel) : nous ---------------------------------------------------*

5- agrandir(présent 3ème personne du pluriel) : il ------------------------------------------------------*

6- applaudir (impératif / 2ème personne du singulier) : tu ---------------------------------------------*

7- réussir (impératif / 2ème personne du singulier) : tu ------------------------------------------------*

8- réagir (passé composé / 1ère personne du singulier) : je---------------------------------------------*

9- accomplir (passé composé / 3ème personne du singulier) : il/elle ----------------------------------*

10- établir (passé composé / 3ème personne du pluriel) : ils/elles ----------------------------------------*

12- remplir (futur proche / 3ème personne du pluriel) : ils/elles ------------------------------------------*

13- garantir ( futur proche / 1ère personne du singulier) : je --------------------------------------------*

14- applaudir (impératif / 2ème personne du singulier) : tu ---------------------------------------------*

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU INT- 1 A

Rédiger une demande.*

Vous employeur vous offrait l’abonnement à un magazine scientifique mais après les restrictions budgétaires il ne peut plus le faire. Vous décidez de reconduire ce contrat à votre nom.
Rédiger cette demande.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU INT- 1 B

Entrevue d’embauche*

Vous devez préparer le questionnaire pour l’entrevue d’embauche d’un chauffeur d’autobus scolaire, quels sont les critères que vous allez mettre en avant.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU INT- 2 B

Conseils*

Votre jeune voisine vient de finir ses études universitaires et a reçu deux offres d’emploi. Elle vous demande de l’aider à faire son choix.
Que lui conseillez-vous ?

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU INTERMEDIAIRE– 3A

Accident*

Vous avez assisté à un accident et en tant que témoin vous devez raconter par écrit ce que vous avez vu.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU AVANCÉ – 1A

Donnez des conseils*

Le chef d’équipe est absent, un/une de vos collègues doit le remplacer et pour la première fois, il/elle va organiser et animer la rencontre hebdomadaire. Il/elle vous demande de l’aider, donnez-lui des conseils et des astuces pour réussir cette mission.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU AVANCÉ – 2A

Mettez par écrit ce que vous allez proposer.*

Votre environnement de travail n’est pas très agréable, les employés sont stressés et manquent de motivation. Vous décidez de rencontrer votre supérieur et de lui faire part de vos idées pour améliorer la situation.
Mettez par écrit ce que vous allez lui proposer.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU AVANCÉ – 1B

Rédigez un compte-rendu.*

Lors de l’évaluation de rendement, vous relevez les points forts et les faiblesses d’un/d’une de vos employés. Rédigez un compte-rendu de cette entrevue.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU AVANCÉ –2B

Rédigez une lettre*

Après avoir pris connaissance d’une demande spontanée d’emploi vous allez informer le candidat qu’il n’est pas retenu. Rédigez la lettre en précisant les raisons de votre décision.

EXPRESSION ÉCRITE NIVEAU AVANCÉ –3A