Pourriez-vous résumer ce message?

Faites un court résumé de l’enregistrement?

Ce message laissé par Marie est à propos de l’absence de M. Lapierre. Il faut informer le reste d’équipe que M. Lapierre sera absent donc elle annule la réunion.

C’est un message qui dit que la personne qui est le président de la réunion est absent. Donc, la réunion est annulée.

C’est une message de Marie à Thomas, pour l’informer que la réunion est annulée et Marie lui dit d’informer l’équipe.

Marie a appelé pour informer que le réunion pour l’après midi était annulée parce que M. Lapierre était absent. Et elle a demandé que la personne informe le reste de l’équipe.

C’est Marie qui appelle l’équipe et informe la réunion après-midi est qu’est-ce que c’est? est hum! est re…j’ai oublié le mot maintenant, la réunion d’après-midi est reportée dans un autre temps, dans un autre moment et le président est absent et l’équipe réussit le autre information. J’ai oublié le sens, le reste j’ai oublié.

If you can’t remember a word, avoid telling the examiner. It is usually preferable to get around it by using a synonym or by omitting certain details. If the examiner feels is missing, he will ask further questions to find out.

Quel est le but du message?

Quel est l’objet de l’annonce?

Quel est la raison du message?

C’est un message qui dit que la personne qui est le président de la réunion est absent. Donc, la réunion est annulée.

C’est une message de Marie à Thomas, pour l’informer que la réunion est annulée et Marie lui dit d’informer l’équipe.

Marie a appelé pour informer que le réunion pour l’après midi était annulée parce que M. Lapierre était absent. Et elle a demandé que la personne informe le reste de l’équipe.

Marie appelé son équipe d’informer que le réunion pour l’après midi être annulée parce que M. Lapierre était absent. Et elle demandé pour le personne qui appelé d’informer le reste de l’équipe.

Remember to conjugate your verbs, especially when you use the past tense (“passé compose”). It is sometimes necessary to emphasize the auxiliary verb so that the examiner will know you are using the past tense of the verb and not the infinitive (since they sound alike in some cases).

Qu’est-ce qui doit être fait?

Quelle est la conclusion du message?

Quelle est la solution du message?

Ce message laissé par Marie est à propos de l’absence de M. Lapierre. Il faut informer le reste d’équipe que M. Lapierre sera absent donc elle annule la réunion.

C’est une message qui dit que le person qui est le president de la réunion est pas present. Donc, le réunion …la réunion est cancellée.

As much as possible, try to pronounce the word the way it is pronounced in French, even if French words are sometimes similar to their English equivalent. Avoid anglicisms such as ”canceller” (correct term is ”annuler”).

Pourriez-vous résumer ce message ?

Faites un court résumé de l’enregistrement?

La raison de ce message est d’informer l’homme qu’il a réussi le première étape du concours pour le poste de directeur général pour la division des communications. Puis la personne veut confirmer sa présence à l’entrevu le 3 mars à 15 h.

Le but du message est de communiquer que une personne a réussi la première étape d’un concours de dotation et que la personne est qualifiée pour un entrevue.

Une femme a téléphoné M. Dupont pour l’informer que il avait réussi le premier étape d’un concours pour le poste de directeur général et qu’il était invité à une entrevue le 3 mars à 15 h et qu’il devait confirmer sa présence.

Dans ce message, il y a un homme qui a réussi la première étape d’un concours pour le poste de directeur général dans la division des communications et la personne veut une entrevue le 3 mars à 15 h et c’est nécessaire pour l’homme de confirmer sa présence.

Une femme a téléphone M. Dupont de lui informer que il est réussir le premier étape dans un concours pour le poste de directeur général et il a invité d’une entrevue le 3 mars à 15 heures et il doit confirmer son présence.

You don’t have to use indirect discourse (using the past tense) in the second part of the TOP. You can if you are very comfortable with this form of speech. Otherwise, avoid doing so to ensure you don’t use it incorrectly.

Quel est le but du message?

Quel est l’objet de l’annonce?

Quel est la raison du message?

La raison de ce message est d’informer l’homme qu’il a réussi le première étape du concours pour le poste de directeur général pour la division des communications. Puis la personne veut confirmer sa présence à l’entrevu le 3 mars à 15 h.

Le but du message est de communiquer que une personne a réussi la première étape d’un concours de dotation et que la personne est qualifiée pour un entrevue.

Dans ce message, il y a un homme qui a réussi la première étape d’un concours pour le poste de directeur général dans la division des communications et la personne veut une entrevue le 3 mars à 15 h et c’est nécessaire pour l’homme de confirmer sa présence

La raison pour ce message est d’informer l’homme qu’il a réussi le première étape du concours pour le position de directeur général pour la division des communications. Puis elle voulait confirmer son présence dans son entrevue le 3 mai à 2 heures.

It is not necessary to make a note of every detail, such as the date, time and phone number that are mentioned in the recordings, since they are generally not important. If you still choose to mention them, make sure they are accurate to avoid making mistakes.

Le but de le message est communiquer une personne est réussie dans un concours euh… dotation et le personne a euh… qualifiée pour un entrevue, un certaine place euh… pour une certaine date.

Pay particular attention to prepositions and relative pronouns. Without them, the sentence becomes much less clear and it is almost impossible to follow the conversation.

Qu’est-ce qui doit être fait?

Quelle est la conclusion du message?

Quelle est la solution du message?

Une femme a téléphoné M. Dupont pour l’informer que il avait réussi le premier étape d’un concours pour le poste de directeur général et qu’il était invité à une entrevue le 3 mars à 15 h et qu’il devait confirmer sa présence.

Pourriez-vous résumer ce dialogue?

Faites un court résumé de l’enregistrement?

C’est une conversation entre M. Martin et Rose. Il veut connaître la raison de ses retards le matin. Elle lui explique donc qu’elle a des problèmes personnels. M. Martin suggère à Rose terminer plus tard le soir.

M. Martin rencontre Rose pour savoir pourquoi elle est en retard le matin. Rose explique que sa mère est hospitalisée et qu’elle doit s’occuper de son père. Il lui propose une solution.

Premièrement, M. Martin a eu des problèmes avec Rose parce qu’elle arrivait plus tard chaque matin. Rose a explique qu’elle s’a occupé sa mère qui était dans l’hôpital. Après d’avoir écouter l’explication il a suggéré qu’elle resté chez elle pour s’occuper sa mère.

You don’t have to use indirect discourse (using the past tense) in the second part of the TOP. You can if you are very comfortable with this form of speech. Otherwise, avoid doing so to ensure you don’t use it incorrectly.

M. Martin a une problème avec Rose parce que elle est arrivée tard la semaine suivant et elle a dit oui j’ai un problème avec son mari parce que elle s’occupe son mari et M. Martin a dit désolé et dit Rose de travaille 37,5 heures pour le semaine.

If you have not understood all the details of a recording, it would be better to stick to what you have written down rather than resort to guessing. The examiner will ask you a specific question should he wish to further test your comprehension. Furthermore, the faulty structures in the answer make the message less clear.

Quelle est le but de la rencontre?

Quel est l’objet de la conversation?

Quelle est la raison de l’entretien?

M. Martin veut discuter avec Rose de ses retards le matin pour trouver une solution à ce problème.

La raison pour laquelle M. Martin veut rencontrer Rose est qu’il souhaite parler avec elle d’un problème avec son horaire.

M. Martin veut parler avec Rose de ses problèmes avec sa famille.

It is important to make a distinction between the aim of this meeting and the underlying reasons causing the problem.

L’horaire de Rose doit être modifié.

This affirmation does not correctly respond to the question.The meeting’s aim does not imply the changes that need to be brought, nor the solutions that need to be established.

Quelle est la conclusion de la discussion?

Quelle est la solution du dialogue?

M. Martin présente à Rose un arrangement. Elle peut commencer plus tard le matin et terminer son travail le soir.

Le patron lui offre de modifier son horaire pour qu’elle commence à 10 heures et termine à 18 heures.

M. Martin dit qu’il est désolé pour elle. C’est tout.

Pay attention to the proposed solution.When a problem is generated, a solution always follows.The way to solve a problem is an important element of the oral test. Keep in mind, while taking notes, that the examiner is evaluating you based on your responses regarding the summary, the goal and the solution.

M. Martin dit qu’il n’est pas nécessaire d’arriver dans le matin, mais c’est obligé de rester à le travail pour 8 heures. C’est possible de le travail de le soir et ça c’est une bonne idée que pour elle.

Make sure you correctly structure your sentences so that they are both correct and comprehensible. Keep your answers simple so that they will be easier to master.

Pourriez-vous résumer ce dialogue?

Faites un court résumé de l’enregistrement.

Arthur vient voir Mme Bertha pour dire que quelqu’un dans l’équipe est en retard dans son travail. Elle va lui dire de se dépêcher..

C’est une rencontre entre un employé et sa patronne. Il dénonce un collègue qui ne respecte pas les échéances. Elle va lui parler.

Arthur a parlé avec Mme Bertha parce qu’il voudrait, aurait voulu… attendez, je recommence. Arthur a parlé avec Mme Bertha parce qu’il demandé, parce qu’il a demandé… quoi? Je ne sais pas.

Indirect discourse using the past tense is a complex structure that you are not required to use in the second part of the TOP. In order to avoid the mental blocks that may be caused by use of complex structures, adopt the following strategy: initial situation, problem and solution. That way, the examiner will be able to see your actual level of comprehension.

Il y a une réunion avec deux personnes et l’homme demandé une réunion et le femme écoute. Il y a un problème avec l’homme dit que quelqu’un a un problème de délais. L’homme dit que le problème est un autre homme qu’il travail pas bien et la femme comprend. Elle dit qu’elle va parler avec l’autre homme.

This response is very long and lacks structure. It becomes difficult for the examiner to grasp what the candidate is saying. It is always better to make a message clear and simple than complicated and hard to understand.

Quel est le but de la rencontre?

Quel est l’objet de la conversation?

Quelle est la raison de l’entretien?

La raison pour laquelle Arthur veut voir Mme Bertha est parce qu’il a un problème avec un collègue et il veut qu’elle s’en occupe.

Arthur rencontre sa patronne parce qu’il veut lui dire que quelqu’un prend du retard dans le travail de groupe.

Le, la euh… oui, la raison pour LA-quelle Arthur veut enh… voudrait, voulait voir Mme Bertha était parce que un collègue ne travaillons, non ne travaillait pas… Bien. La patroNE va parler… ehh… bientôt à ehh… Arthur.

Try to avoid hesitating as much as possible, particularly when it comes to looking for the correct grammar structures. It is better to simplify than to hesitate.

Le but de la conversation est pour dire à Jean Lamoureux qu’il va être rencontré cette après-midi pour le remercier.

This statement is false. You must focus on the important information in the dialogue, even if this means leaving out details like numbers and names.

Quelle est la conclusion de la discussion?

Quelle est la solution du dialogue?

Mme Bertha va avertir Jean Lamoureux cette après-midi qu’il est en retard dans son travail.

La patronne va parler au collègue en retard cette après-midi pour lui dire de se rattraper.

Elle va lui dire de travailler parce qu’il lui a demandé

Indirect discourse using the past tense is a complex structure that is not called for in the second part of the TOP. In order to avoid mental blocks that may occur when using complex structures, adopt the following strategy: mentioning initial situation, problem and solution. This way, the examiner will be able to gauge your actual level of comprehension.

Arthur vient voir Mme Bertha pour dire que quelqu’un ne fait pas son travail à temps. Elle va lui dire de se dépêcher.

This is a good summary but it is not an accurate response to the question that was asked.

Quel est pour vous le gestionnaire idéal?

Décrivez-moi ce qu’est pour vous un bon gestionnaire.

Selon vous, quelles sont les qualités d’un bon gestionnaire?

À la fonction publique, les gestionnaires ont des rôles très importants. Pour moi, un bon gestionnaire a les qualités suivantes.Premièrement, il doit avoir la capacité de travailler fort parce qu’il doit avoir beaucoup d’énergie pour travailler hors des heures normales. Ensuite, il doit avoir toutes les compétences de ses fonctionnaires pour leur donner de l’aide, s’ils ont besoin de l’aide.Un bon gestionnaire doit avoir l’habilité de se concentrer pendant longtemps parce qu’il a beaucoup de dossiers à lire.La deuxième grande qualités est qu’il doit être dynamique et avoir un esprit fort pour pousser ses idées et ses dossiers dans le contexte de le gouvernement, dans le contexte des autres gestionnaires, des autres députés, il doit se battre contre les autres gestionnaires et les autres fonctionnaires et il doit pouvoir gagner.Troisièmement, il devrait bien écouter ses subalternes, ses fonctionnaires parce que le meilleur gestionnaire sait ce que se passe dans son équipe et il peut donner de l’aide à ses fonctionnaires, s’ils ont besoin de l’aide et aussi il doit connaître les problèmes et les défis avec leur dossier.
En conclusion, un gestionnaire doit avoir beaucoup de qualités très importantes, comme la capacité de travailler, le dynamisme et l’habilité de bien écouter les autres.

À mon avis, il y a deux types de qualités importantes pour un gestionnaire : les qualités humaines et les qualités professionnelles. D’un côté, un bon gestionnaire doit avoir la patience et être aimable. C’est une personne qui est souple, mais qui peut être ferme. Comme ça, ses employés peuvent l’apprécier comme patron.De l’autre côté, un gestionnaire idéal doit avoir les connaissances, les vraies connaissances du gouvernement pour réussir les projets. Il doit utiliser la bonne communication, en parlant avec clarté avec tous ses employés et aussi avoir une vision pour l’équipe ou la division. C’est une personne qui comprend les enjeux du groupe.
Voilà pour moi les qualités du gestionnaire idéal.

Le gestionnaire idéal devrait écouter son personnel pour que ses employés soient heureux. Il devrait pouvoir travailler en équipe. Par exemple, il devrait présenter les enjeux qui sont difficiles à l’autre gestionnaire et l’autre division s’il avait besoin d’aide. Ensuite, c’est nécessaire pour un gestionnaire idéal de gérer une équipe avec efficacité, surtout quand l’équipe est très grande comme la mienne. Pour un gestionnaire dans mon domaine, c’est nécessaire de bien rédiger aussi et de bien négocier avec les parties prenantes comme les compagnies pharmaceutiques, par exemple.
Finalement, un gestionnaire idéal doit bien travailler avec son équipe et les autres gestionnaires et il doit être fort en gestion et en communication et je suis chanceuse parce que mon gestionnaire est comme ça.

Dans mon opinion, un gestionnaire idéal est un gestionnaire qui travaille bien dans une équipe, c’est une personne qui est très positive avec ses collègues, qui communique le but dans sa division et c’est une personne qui est très sympathique pour les autres collègues. C’est nécessaire pour un gestionnaire d’avoir une mandat clair et le soutien de son patron pour travailler bien dans la fonction publique. C’est nécessaire pour un bon gestionnaire de bien collaborer avec les autres ministères et les partenaires externes au gouvernement. Par exemple, j’ai un collègue qui est un bon gestionnaire à Santé Canada. Il est toujours de bonne humeur, il est toujours prêt à soutenir son équipe, il fait preuve de leadership et il apporte aussi une direction claire aux bureaux régionaux.
C’est un bon exemple parce qu’il possède selon moi, toutes les qualités qui sont désirées chez un gestionnaire à la fonction publique. Si j’avais toutes ces qualités, je serais un meilleur gestionnaire.

À la fonction publique, les gestionnaires a des rôles très importants. Pour moi, un bon gestionnaire a les qualités suivants.
Premièrement, il devrait a la capacité de fort travaille, il doit a beaucoup des énergies pour travail dehors des heures de travail, il doit a tous les compétences de ses fonctionnaires pour les donner l’assistance, si il a besoin de l’assistance. Et, il doit a l’habilité de se concentre pour les longs temps parce qu’il aurait beaucoup beaucoup de dossiers de lire.La deuxième grande qualité est il devrait dynamique et avoir un esprit fort pour pousser sa idée et sa dossier dans le contexte de le gouvernement. Il doit battre avec autres gestionnaires et autres fonctionnaires et il doit gagne.Troisièmement, il devrait bien écouter à ses sous-ordres, à ses fonctionnaires parce que le meilleur gestionnaire sait ce qu’il passe avec son équipe et il peut donner ses fonctionnaires de l’assistance, si ils ont besoin de l’assistance.
En conclue, un gestionnaire doit a beaucoup des très importants qualités, comme la capacité pour travail, le dynamisme et l’habilité d’écouter bien à les autres.

Occasional minor mistakes are acceptable. The examiner does not expect the candidate to be perfect; it is necessary, however, to avoid making mistakes systematically. Too many basic mistakes make the message harder to understand and demonstrate that basic grammar structures are still not mastered.

Le gestionnaire idéal pour moi est un gestionnaire avec une attitude de laisser-faire, qui est amiable, mais qui est souple, mais qui peut être ferme. Une personne qui comprend les enjeux de le groupe.

The response does not lack substance, but it is much too short. The examiner expects the candidate to speak for three minutes in order to be able to adequately assess his level of proficiency. Use these three minutes wisely and demonstrate the full range of your skills and vocabulary.

Je voudrais être un gestionnaire idéal et pour ça, je fais certaines choses. Premièrement, je travaille bien avec mon équipe, je suis très positive avec mes collègues, je donne un but clair à ma division. Par exemple, je fais des réunions régulières pour connaître le travail de mes employés et leurs défis. Deuxièmement, c’est nécessaire pour moi d’avoir un mandat clair et le soutien de mon patron pour bien travailler dans la fonction publique. C’est nécessaire pour moi de bien collaborer avec les autres ministères et les partenaires externes au gouvernement si je veux être un bon gestionnaure.J’ai un collègue qui est un modèle pour moi. Il est un bon gestionnaire à Santé Canada parce qu’il est toujours de bonne humeur, il soutient son équipe, il fait preuve de leadership pour son équipe et aussi pour les bureaux régionaux. Il est un excellent exemple pour moi.
Je pense que si j’étais comme lui, je serais un gestionnaire idéal à la fonction publique.

This answer is well structured and the grammar is sound. It does not, however, adequately address the question that was asked, which was of a more general nature. The examiner could draw the conclusion that the candidate may not have understood the question. Make sure you have understood the question before answering and stick to the topic.

Expliquez-moi comment vous restez motivé(e)?

Comment faites-vous pour conserver votre motivation au travail?

Expliquez-moi les moyens que vous utilisez pour garder votre motivation?

De temps en temps, il devient très difficile de conserver ma motivation au sein de la fonction publique parce qu’il y a beaucoup de défis au travail, mais j’ai développé plusieurs stratégies ou techniques pour conserver ma motivation.
Premièrement, quand je suis en face d’un problème ou un défi, je garde le perspective impersonnelle, jene me fâche pas contre un autre et j’essaie de régler le problème, au lieu d’être fâché contre une personne.Deuxièmement, la plupart du temps, j’essaie d’adopter une vue à long terme parce que s’il y a un problème en ce moment, si mon travail est interrompu, je peux penser à l’avenir et les bénéfices à l’avenir à cause de mon travail.Troisièmement, j’essaie d’apprécier ma place dans la hiérarchie et j’imagine le lieu des autres gens dans les autres postes, et je pense que je suis à un bon endroit.
En conclusion, j’ai adopté plusieurs stratégies pour garder ma motivation au travail, elles incluent : garder mon équilibre émotionnel et apprécier le travail où je suis.

Afin de rester motivée au bureau, il y a quelques choses que je fais.Premièrement, je suis les développements dans mon domaine de travail afin de garder ma connaissance et de maintenir mon intérêt dans le travail. Ensuite, je prends les formations professionnelles afin de apprendre de nouvelles choses dans mon domaine de travail, mais aussi afin d’apprendre de nouvelles connaissances en général. Enfin, je parle à mon patron et ma commissaire adjointe des occasions pour avoir des promotions et d’autres opportunités dans mon bureau, peut-être dans les autres directions ou dans ma propre direction aussi.
En résumé, voilà toutes les choses que je fais pour rester motivée au bureau.

Pour rester motivée, je suis quelques règles.Premièrement, je mange santé et je me repose à une bonne heure. C’est très important pour l’étude du français, parce que si je suis reposée, c’est possible pour moi de revoir mes notes chaque soirée et d’écouter la radio en français. Et je parle avec ma belle-sœur francophone de temps en temps parce que je peux pratiquer et en plus, elle m’encourage. Ensuite, si je ne suis pas contente avec mes progrès, je parle avec d’autres personnes qui ont fini le cours et elles me donnent de bons conseils pour garder ma motivation.Et finalement, si il est nécessaire pour moi de choisir un autre moyen, je joue avec mes chats pour changer mes idées alors je peux me reposer.Pour rester motivée au travail, je lis les documents courants pour rester informée, je parle avec mon gestionnaire pour les occasions d’avancement ou les changements de responsabilité et j’assiste à beaucoup de réunions pour échanger avec mes collègues et trouver des solutions.
C’est tout ce que je fais pour rester motivée au travail et à l’école.

Pour commencer, je vais expliquer comment je reste motivée au travail. À mon expérience, il y a plusieurs facteurs qui peuvent contribuer à la motivation positive au travail. La première chose pour moi est de rester toujours intéressée dans mon domaine. Par exemple, je pourrais réviser la littérature académique ou les nouvelles politiques dans le domaine de la santé publique et les maladies chroniques pour rester au courant des inovations. Deuxièmement, j’essaie de travailler avec des partenaires externes pour identifier les priorités nationales et finalement je peux trouver des solutions avec les collaborateurs dans notre agence pour intégrer des perspectives diverses. Je trouve que c’est important qu’on crée des occasions pour trouver de nouvelles stratégies et pour développer les programmes novateurs.
Je conclurais en disant que pour moi, rester motivée au travail n’est pas un problème parce que je suis une passionnée de mon domaine.

Si je veux rester motivée, premièrement, je mange santé, je me repose tôt et si je suis reposée, c’est possible pour moi de revoir mes notes chaque soirée. J’écoute la radio en français et je parle avec ma belle-sœur francophone de temps en temps. Si je ne suis pas contente avec mes progrès, je parle avec d’autres personnes qui ont fini le cours et ils me donnent des bons conseils. Et finalement, si il est nécessaire pour moi de choisir un autre moyen, je joue avec mes chats.

The response does not lack substance, but it is much too short. The examiner gives you the opportunity to speak for three minutes so that you will be able to demonstrate your language skills. You should, therefore, use this time wisely and demonstrate the full range of your skills and vocabulary.

Pour commencer, je vais expliquer comment je rester motivée au travail. À mon expérience, il y a plusieurs facteurs que pouve contribuer de la motivation positive au travail. La première chose pour moi est de rester toujours intéressée de la sujet dans mon domaine. Par exemple, je pouve réviser la littérature académiqueou les nouvelles politiques dans le domaine de la santé publique et les maladies chroniques pour être au courant. Deuxièment, je essayer de travaille ensemble avec des partenaires externes pour identifier les priorités nationales et finalement je pouve trouver des solutions avec les collaborateurs dans notre agence pour intégrer des perspectives diverses. Je trouve que c’est important qu’on fait des occasions pour trouver les nouvelles stratégies et développer les programmes novateurs. Je conlure en disant que pour moi, rester motivée au travail n’était pas un problème parce que je suis passionnée de mon domaine.

Pay particular attention to how you use verbs. They form the basis of language and must be used correctly, i.e., conjugated. Listening to a presentation in which verbs are not conjugated can easily become a painful experience for the examiner.

C’est difficile conserver mon motivation temps en temps. Le travail est beaucoup de défis, mais je garde une perspective impersonnelle. Je essaie de me fâcher pas contre les autres et je essaye de régler les problèmes et me fâche pas. J’utilise aussi le technique du longue terme. Temps en temps, ils sont problèmes et c’est difficile donc si je penser longue terme, je peux voir les résultats et impacts et c’est bon. Finalement, je essaye apprécier mon place dans le hiérarchie et je imagine le lieu des autres gens dans les autres travails et je pense je suis à une bonne lieu. C’est ça.

Besides the way the verbs are used, this response has two flaws. It lacks structure, which makes it difficult to grasp the message. Furthermore, the presentation is a little short and would benefit from greater use of examples to clarify the candidate’s statements, which do not lack substance.

Racontez-moi un voyage d’affaire.

Parlez-moi d’un voyage que vous avez fait dans le cadre de votre travail.

Parlez-moi d’une fois où vous êtes parti en voyage pour votre travail

Il y a trois ans, j’ai fait un voyage d’affaires à Halifax pour un projet spécial. C’était un projet concernant la qualité de l’eau avec le but de régler les données concernant la qualité de l’eau. Le voyage d’affaires a duré pour cinq jours et j’ai visité le bureau régional qui était situé à Halifax et on a fait quelques réunions pour régler des problèmes concernant le projet. Alors ce que j’ai aimé de ce voyage c’était que je n’avais jamais eu l’occasion de rencontrer des gens qui travaillaient au bureau régional alors c’était une bonne expérience pour moi de les rencontrer et aussi on a fait de bon travail pour régler les problèmes du projet. On a eu de bons résultats et le projet a été une réussite et effectivement, on a reçu un prix du greffier du Conseil privé pour ce projet. Enfin, j’ai eu la chance de visiter la ville de Halifax. On a soupé dans les restaurants à la ville et il y avait de la musique alors j’ai trouvé c’était une ville très intéressante.
Alors en conclusion, si j’avais l’occasion de visiter Halifax encore une fois, je la saisirais.

Du 24 au 25 novembre dernier, je suis allée à Toronto pour une conférence au sujet de l’énergie. Notre division était responsable de l’organisation de cette conférence alors c’était très spécial pour nous. Le but de cette conférence était d’aider les personnes qui utilisent ou travaillent dans le secteur industriel. Il y a eu beaucoup d’ateliers et de séances sur l’efficacité de l’énergie et aussi beaucoup de présentateurs et d’experts de tous les domaines industriels.Malheureusement, je n’ai pas pu assister aux ateliers parce que je devais courir partout pour m’occuper ou résoudre les problèmes. À la fin, la conférence a été un succès parce que la majorité des participants étaient très heureux et nous avons reçu beaucoup de rétroaction positive et j’ai moi-même reçu des félicitations et remerciements pour mes efforts sur la conférence.
En conclusion même si j’étais très fatiguée, je me sentais très heureuse et j’étais satisfaite de mes efforts.

En 2006, j’ai voyagé avec ma directrice partout au Canada afin de présenter un nouveau système de commande en ligne pour tous les ministères dans la fonction publique.La première ville où nous sommes allées était Vancouver et nous sommes restées là 4 jours. J’ai beaucoup aimé Vancouver parce que c’est une belle ville et il y a beaucoup de magasins. De plus, les clients étaient heureux avec le système que nous avons présenté.Après Vancouver, nous sommes allées à Edmonton pendant un jour seulement, et nous avons encore présenté le système. Ma directrice a parlé aux gens qui assistaient à la présentation et j’ai répondu à toutes les questions que les gens nous ont posées.
En tout, nous avons voyagé pendant 10 jours et j’ai trouvé que c’était un peu difficile parce que je vis ici à Ottawa et je m’ennuyais de tout, mes amis, ma famille et les évènements sociaux. C’était difficile et ma directrice était très exigeante mais, j’ai aimé les gens que j’ai rencontrés et j’ai appris beaucoup durant le voyage.

J’aimerais vous parler d’un voyage d’affaires que j’ai fait quand j’étais analyste de politiques à Industrie Canada. J’ai travaillé pour Industrie Canada pendant un an, dans la section qui s’appelle le commerce électronique et pour ce rôle, j’ai voyagé à Boston pour une grande conférence sur le commerce électronique. Ça a été une bonne expérience pour trois raisons. J’ai eu la chance d’apprendre beaucoup de choses à propos du sujet en général. Par exemple, j’ai reçu de la formation sur la situation avec la sécurité de l’Internet, aussi il y a eu beaucoup d’ateliers à propos des courriels. Ces ateliers étaient très pertinents pour moi. La deuxième raison pour laquelle le voyage était bon pour moi, est que j’ai rencontré beaucoup de personnes qui travaillent dans le domaine. Par exemple, il y avait beaucoup d’experts connus et j’ai pu faire du réseautage. Finalement, j’ai eu la chance de visiter Boston et Boston est une très belle ville et j’ai pu également rencontrer un ami qui habitait là-bas alors j’étais heureux de le voir.
Donc en conclusion, ce voyage était très bien parce que j’ai appris beaucoup de choses et en plus, j’ai eu la chance de visiter Boston.

J’aimerais vous décrire un voyage que j’ai fait en 2006. J’ai voyagé avec ma directrice partout au Canada pour présenter un nouveau système de commande pour tous les ministères de la fonction publique.Le voyage a duré 14 jours. Nous avons commencé dans l’Ouest, à Vancouver, puis nous sommes allées dans les prairies, en Ontario et finalement dans les maritimes. Nous n’étions pas allées au Québec parce que je n’ai pas parlé français à ce moment-là. J’ai aimé rencontrer les gens dans les différents parties du Canada et j’ai trouvé qu’il y a eu des différences entre les parties.
J’ai trouvé le voyage long parce que j’ai manqué ma famille et mes amis. Mai j’ai aimé Vancouver parce qu’il y a beaucoup de magasins et de choses à visiter. Ma directrice était un peu difficile alors ça aussi c’était difficle.

The problem with this presentation is that it does not address the matter at hand. When you choose to give an account of some event, you must relate what actually happened. Of course, you will have to describe the situation in order to make the narrative clear; however, you must focus on how the action unfolded and not on describing the situation (mood, emotions). Furthermore, special attention must be paid to accurate use of the past tenses.

Du 24 au 25 novembre dernier, à Toronto, j’ai assisté à une conférence au sujet de l’énergie. Notre division était responsable de organiser cette conférence.
C’était ma première fois d’organiser une conférence aussi grande. J’ai travaillé pendant un mois et demi pour organiser cet événement. J’ai dû déterminer l’horaire de la conférence et les conférencières. J’ai demandé aux personnes de ma division pour des suggestions de spécialistes.J’ai formé une comité pour m’aider avec l’organisation de la logistique. Nous avons eu plusieurs de réunions et j’ai réglé quelques problèmes, mais nous avons réussi.À la fin, il y avait un succès parce que la majorité des participants étaient très heureuse, nous avons reçu beaucoup de remerciements et j’ai moi-même reçu des félicitations pour les efforts sur la conférence.
En conclusion même si j’étais très fatiguée, je me sentais très heureuse et j’étais satisfaite de mes efforts.

The candidate has done a good job of structuring the narrative and he makes interesting observations. However, he is not answering the question with sufficient precision; the question has to do with a business trip and not how this trip was organized. It is necessary to stick to the topic so that the examiner does not draw the conclusion that there is a comprehension problem

J’aimerais vous parler à propos un voyage d’affaires que je fais quand je suis analyste politique à Industrie Canada. Je travaille pour Industrie Canada pendant un an dans la section s’appelle le commerce électronique et pour ce poste, je voyage à Boston pour la grande conférence sur le commerce électronique. Il y a une bonne expérience pour trois raisons. J’ai la chance de apprendre beaucoup de choses à propos du sujet en général. Par exemple, je suis informé à propos de le situation avec la sécurité de l’Internet, aussi il y a beaucoup d’ateliers à propos des courriels. Cet atelier est très bon pour moi. La deuxième raison c’est bon est que je rencontre beaucoup de personnes qui travaillent dans le domaine. Par exemple, il y a beaucoup de personnes qui sont très connues. Finalement, j’ai la chance de visiter Boston et Boston est très belle et également mon ami habite là-bas alors je rencontre mon ami.
Donc en conclusion, c’est un voyage très bien parce que j’apprends beaucoup de choses aussi, j’ai la chance de visiter Boston.

When it comes to narratives, the past tenses -”passé composé”, ”imparfait” and ”plus-que-parfait” – must be used most of the time. You have to master these three tenses in order to reach the B level.

Quelle qualité de votre gestionnaire aimeriez-vous posséder?

Quel trait de votre gestionnaire voudriez-vous avoir?

Quelle qualité enviez-vous à votre gestionnaire?